«Psicólogos coinciden: las personas que hacen preguntas en una conversación tienen una inteligencia superior.» La frase circula en redes sociales atribuida de forma genérica a la psicología, sin autor, sin estudio, sin fuente. Como ocurre con casi todo el contenido de divulgación pop que se viraliza, hay una pizca de verdad científica adentro y una capa gruesa de simplificación encima. Vale la pena separar una cosa de la otra.

Qué dice realmente la investigación sobre preguntas e inteligencia

La relación entre hacer preguntas y la inteligencia existe en la literatura científica, pero es bastante más matizada que el enunciado viral. Un artículo publicado en la revista Human Development (Way y Taffe, 2024) plantea que la curiosidad interpersonal —la que nos lleva a preguntar qué piensa o siente otra persona— ha sido sistemáticamente ignorada por la investigación en psicología del desarrollo, pese a ser uno de los pilares del aprendizaje socioemocional. Los autores argumentan que preguntar sobre la perspectiva ajena no es cotilleo ni charla vacía: es la herramienta que permite comprender genuinamente el punto de vista del otro, más allá de suposiciones o proyecciones, y que exige suspender el propio marco de referencia para abrirse al de otra persona.

Ese proceso tiene nombre técnico en la psicología cognitiva: Teoría de la Mente. Se define como la capacidad de comprender que otras personas tienen pensamientos, creencias e intenciones distintos a los propios. Un estudio publicado en el Journal of Intelligence (Navarro, Goring y Conway, 2021) analizó esta capacidad y concluyó que las diferencias individuales en Teoría de la Mente pueden atribuirse en gran medida a la inteligencia general. Es decir: quienes mejor entienden que el otro piensa distinto, tienden a puntuar más alto en mediciones de inteligencia general.

Por qué el viral exagera —y por qué importa saberlo

El salto que da el posteo viral es el problema. De «la curiosidad por los demás está relacionada con la inteligencia» a «si hacés preguntas sos más inteligente» hay una distancia enorme. La primera es una correlación observada en condiciones controladas, sobre muestras específicas, con herramientas de medición precisas. La segunda es una causalidad inversa que no está demostrada: hacer preguntas no produce inteligencia, ni la inteligencia se mide contando cuántas preguntas hace alguien en una charla.

Además, la afirmación original borra un detalle que los investigadores cuidan mucho: no es cualquier pregunta lo que aparece vinculado a la inteligencia, sino específicamente la curiosidad genuina por la perspectiva ajena, la que implica querer entender cómo piensa el otro, no la que busca confirmar lo que ya se cree o llenar un silencio incómodo.

El mecanismo detrás del contenido viral de psicología

Este tipo de posteo responde a una lógica bien conocida en la comunicación digital: tomar un hallazgo científico real, despojarlo de sus condiciones y matices, y convertirlo en una afirmación que le habla directamente al ego del lector. «Si preguntás, sos inteligente» es reconfortante para casi cualquier persona que lea el posteo, porque casi todos nos vemos a nosotros mismos como personas curiosas. Eso genera identificación, likes y reenvíos, independientemente de si la afirmación es precisa.

El problema no es que el tema sea falso: la curiosidad, la empatía cognitiva y la inteligencia están efectivamente relacionadas en la literatura científica. El problema es que la divulgación que aplana esas relaciones hasta convertirlas en eslóganes termina distorsionando cómo la gente entiende conceptos como la inteligencia, que los propios psicólogos siguen debatiendo cómo definir y medir con precisión.

FUENTES: Way, N. y Taffe, R. (2024). Interpersonal Curiosity: A Missing Construct in the Field of Human Development. Human Development, 69(2). Navarro, E., Goring, S. A. y Conway, A. R. A. (2021). The Relationship between Theory of Mind and Intelligence: A Formative g Approach. Journal of Intelligence, 9(1), 11.

La Dirección del Hospital Enrique V. De Llamas de Charata dispuso medidas de cumplimiento obligatorio para regular el ingreso de visitantes y acompañantes ante el incremento de cuadros respiratorios en la comunidad. Las disposiciones, emitidas este miércoles 4 de junio de 2026, establecen que el horario de visitas queda limitado de 10:00 a 11:00, con un solo visitante autorizado por paciente internado.

El comunicado oficial de la Dirección Hospitalaria señala que el objetivo de las medidas es proteger la salud de los pacientes internados, sus familiares y el personal de la institución frente al contexto epidemiológico actual.

Qué cambia para pacientes pediátricos y adultos

Las nuevas disposiciones establecen diferencias según el tipo de paciente. Los pacientes pediátricos deberán estar acompañados en todo momento por un único adulto responsable, ya sea madre, padre o tutor. En cambio, los pacientes adultos que puedan realizar sus actividades básicas de forma independiente permanecerán sin acompañante.

La presencia de un acompañante junto a un paciente adulto solo será autorizada en situaciones excepcionales y debidamente justificadas por indicación del equipo de salud a cargo.

La institución pidió respeto estricto a las disposiciones

La Dirección Hospitalaria solicitó a la comunidad respetar de manera estricta estas disposiciones. La medida apunta a reducir el riesgo de contagio, preservar la seguridad de los pacientes internados y garantizar el normal funcionamiento de los servicios de salud en un período de mayor demanda asistencial por afecciones del aparato respiratorio.

El hospital de Charata es el principal centro de referencia sanitaria del Departamento Chacabuco y concentra las internaciones de mayor complejidad del sudoeste chaqueño. Para seguir todas las noticias de Charata, visitá CharataChaco.Net.

La inscripción docente 2027 para aspirantes a interinatos y suplencias del Nivel Secundario ya se encuentra habilitada en la provincia del Chaco. La convocatoria fue anunciada por el Ministerio de Educación provincial, a través de la Junta de Clasificación de Nivel Secundario, Sede Resistencia, y estará vigente desde el 1 hasta el 30 de junio de este año. El trámite se realizará exclusivamente de forma virtual mediante la plataforma Tu Gobierno Digital, utilizando la aplicación SIE.

La medida está dirigida a docentes que deseen integrar los listados que serán utilizados para la cobertura de cargos interinos y suplentes durante el Período “A” 2027 en instituciones educativas secundarias de toda la provincia.

Cómo realizar el trámite de inscripción

Desde la Junta de Clasificación informaron que la inscripción docente 2027 deberá completarse respetando los requisitos y plazos establecidos por el organismo. Los aspirantes tendrán que presentar la documentación correspondiente dentro del período habilitado para ser incorporados a los listados oficiales.

El proceso se desarrollará íntegramente de manera digital, por lo que los interesados deberán contar con acceso a la plataforma provincial y verificar previamente que sus datos personales y documentación estén actualizados.

Las autoridades educativas remarcaron que la modalidad virtual busca agilizar los procedimientos administrativos y facilitar la participación de docentes de distintas localidades del Chaco.

Documentación y requisitos para los aspirantes

Toda la información relacionada con la convocatoria, incluyendo documentación requerida, condiciones de inscripción y aspectos administrativos, se encuentra disponible en el portal oficial de la Junta de Clasificación.

Los docentes interesados deberán revisar cuidadosamente los requisitos antes de iniciar la carga de documentación. Presentar la información de forma completa y dentro de los plazos establecidos es un requisito indispensable para integrar los listados de aspirantes.

La recomendación oficial es no esperar los últimos días del cronograma para completar el trámite, ya que cualquier inconveniente técnico o falta de documentación podría afectar la inscripción.

Una instancia clave para el sistema educativo provincial

La apertura de este registro constituye uno de los procesos administrativos más importantes para la organización del ciclo lectivo futuro. Los listados de interinatos y suplencias son utilizados para cubrir vacantes temporales y garantizar la continuidad pedagógica en las escuelas secundarias.

En una provincia con una amplia distribución territorial y una importante red educativa, la actualización periódica de los registros permite contar con docentes habilitados para responder a las necesidades de cada establecimiento.

La convocatoria también resulta relevante para profesionales de la educación que buscan acceder a nuevas oportunidades laborales dentro del sistema educativo provincial.

Asimismo, cuando se abordan temas vinculados a universidades y formación docente, CharataChaco.Net dispone de información complementaria sobre la educación superior provincial en: Universidades del Chaco

Recomendación para completar la inscripción

Las autoridades educativas insistieron en que los aspirantes revisen con anticipación toda la documentación exigida y corroboren que los datos cargados sean correctos antes de finalizar el trámite.

La inscripción permanecerá abierta hasta el 30 de junio, por lo que los interesados cuentan con un mes para completar el procedimiento y formar parte de los listados que serán utilizados durante el período lectivo 2027.