Los colegios secundarios de Charata comunicaron que del 8 al 10 de junio se realizarán las mesas de exámenes para alumnos regulares con materias previas, libres, equivalencias y terminales. Las instituciones subrayaron que estas serán las últimas mesas disponibles durante el presente ciclo lectivo.

Desde los establecimientos solicitaron a padres y tutores acompañar a los estudiantes en la preparación: «No quedan más opciones durante el presente año», advirtieron, instando a que los alumnos rindan las materias que adeudan antes de que finalice 2026.

Promoción con dos materias previas: qué dice el régimen vigente

El régimen educativo vigente permite que un alumno promocione el año con hasta dos materias previas. Sin embargo, desde los colegios recordaron la importancia de ir reduciendo esa deuda académica para llegar sin materias adeudadas antes de fin de año.

Las familias interesadas en conocer las fechas y horarios específicos de cada materia deben consultar las novedades directamente en el establecimiento al que concurre el estudiante.

En Charata es habitual cruzarse con vecinos que salen a correr alrededor de la Plaza San Martín, recorren el Paseo del Sol o aprovechan la zona del acceso a la ciudad para caminar o trotar. Todos ellos están haciendo algo muy importante por su salud. Y según una nueva investigación, cuanto más tiempo dediquen a eso, mejor.

Un estudio publicado en la revista científica British Journal of Sports Medicine pone en cuestión que los 150 minutos semanales de actividad física moderada —la recomendación habitual de la OMS y las guías de salud— sean suficientes para una protección cardiovascular significativa. Según los resultados, quienes cumplen ese mínimo obtienen una reducción del riesgo vascular de apenas el 8-9%. En cambio, quienes logran realizar entre 560 y 610 minutos semanales —unas nueve o diez horas— reducen el riesgo de sufrir un infarto o un ACV en un 30%.

El problema es que solo el 12% de los 17.088 participantes de la investigación llegó a esa franja de actividad.

¿Hay que cambiar las recomendaciones?

Los especialistas consultados por medios científicos piden matices antes de sacar conclusiones apresuradas. Antonio Clavero-Jimeno, investigador del Departamento de Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada, fue claro: «Este estudio no contradice las guías actuales, sino que refuerza la idea de que 150 minutos son un buen mínimo. Hacer más puede traducirse en una mayor protección cardiovascular. Eso sí, en personas con enfermedades crónicas o baja forma física, ese aumento debería hacerse de manera progresiva y, si es posible, supervisada».

En la misma línea, Alfonso Valle, jefe de Cardiología del Hospital Vithas Valencia Turia, señaló que el mensaje del estudio no es que los 150 minutos estén mal. «Son el suelo, no el techo. Las guías deberían empezar a hablar de objetivos escalonados, según el perfil de cada paciente», indicó.

Por su parte, Aiden Doherty, catedrático de Informática Biomédica de la Universidad de Oxford, advirtió que no hay que darle demasiado peso a la cifra exacta de 560-610 minutos. «La población debe seguir procurando realizar, al menos, 150 minutos de actividad física de intensidad moderada a vigorosa a la semana; cuanto más, mejor; cada movimiento cuenta», expresó.

Cómo sumar más ejercicio sin frustrarse en el intento

Tanto Clavero como Valle coinciden en que el error más común es querer pasar de cero a seiscientos de golpe. La clave está en sumar bloques pequeños. Valle lo explicó con números concretos: «560 minutos equivalen a 80 minutos diarios, algo factible si se integra el ejercicio en la rutina: ir andando al trabajo, subir escaleras, un paseo activo después de comer. No tiene que ser todo en el gimnasio».

Clavero añadió además que no es lo mismo actividad física que ejercicio físico: la primera incluye cualquier movimiento del día a día, mientras que el segundo es más estructurado y planificado. Ambas tienen valor, pero combinarlas —junto con al menos dos días de ejercicio de fuerza por semana— es lo que puede marcar una diferencia real en la salud cardiovascular a largo plazo.

Para quienes quieran empezar o aumentar su nivel de actividad, Valle propuso cinco pasos concretos: medir el punto de partida con un pulsómetro o el celular; fijarse un objetivo realista y progresivo; elegir actividades que se disfruten; hacerlo acompañado cuando sea posible; y consultar con un médico si hay factores de riesgo cardiovascular antes de subir bruscamente la intensidad.

Cada año, cientos de jóvenes del sudoeste chaqueño terminan la secundaria y se enfrentan a los ingresos a universidades, profesorados y tecnicaturas de la región. Muchos de ellos llegan con una brecha que les cuesta caro. Ángeles Silva, docente de matemática con amplia trayectoria en Charata y anteriormente en Presidencia Roque Sáenz Peña, pone en palabras una preocupación que crece en el ámbito educativo local.

«Muchos estudiantes llegan con enormes dificultades en matemática, pero el problema no termina ahí. También presentan graves falencias en comprensión lectora, técnicas de estudio y autonomía para aprender», señaló Silva en diálogo con CharataChaco.Net.

La docente, oriunda de Buenos Aires y formada profesionalmente allí, observa esta realidad desde su trabajo cotidiano con alumnos del nivel secundario y como profesora particular. La diferencia entre el nivel con el que egresan los estudiantes y las exigencias que encuentran en carreras universitarias —especialmente en instituciones de Corrientes y otras ciudades del NEA— es, según su diagnóstico, significativa y preocupante.

La tecnología que resuelve sin que el alumno comprenda

Uno de los factores que Silva identifica como agravante es el uso acrítico de herramientas digitales e inteligencia artificial para resolver tareas escolares. «Hay alumnos que están acostumbrados a que aplicaciones o inteligencias artificiales les resuelvan absolutamente todo, y cuando deben enfrentarse solos a un examen o a un ingreso universitario, colapsan», afirmó.

Para la docente, el problema de fondo no es la tecnología en sí, sino la ausencia de procesos genuinos de razonamiento y comprensión. Un alumno que nunca tuvo que resolver un problema por sus propios medios llega al ingreso universitario sin las herramientas cognitivas básicas para afrontarlo.

Una demanda que crece en las grandes ciudades

Silva señaló además que en los grandes centros urbanos se observa una saturación creciente de estudiantes que buscan apoyo académico para afrontar ingresos universitarios, regularizar materias o aprobar asignaturas exactas. Una señal de que el problema no es exclusivo del interior, sino que refleja una tendencia educativa más amplia.

Frente a este panorama, la docente remarcó la importancia de recuperar hábitos concretos: «La lectura, la comprensión y el análisis son herramientas fundamentales para que los jóvenes puedan afrontar con mayores recursos los desafíos educativos actuales y futuros».

Para los jóvenes charatenses que evalúan continuar sus estudios, CharataChaco.Net publicó una guía completa de la oferta universitaria pública en el Chaco, con información sobre la UNNE, la UNCAUS y las extensiones áulicas disponibles en el interior provincial.