«Psicólogos coinciden: las personas que hacen preguntas en una conversación tienen una inteligencia superior.» La frase circula en redes sociales atribuida de forma genérica a la psicología, sin autor, sin estudio, sin fuente. Como ocurre con casi todo el contenido de divulgación pop que se viraliza, hay una pizca de verdad científica adentro y una capa gruesa de simplificación encima. Vale la pena separar una cosa de la otra.

Qué dice realmente la investigación sobre preguntas e inteligencia

La relación entre hacer preguntas y la inteligencia existe en la literatura científica, pero es bastante más matizada que el enunciado viral. Un artículo publicado en la revista Human Development (Way y Taffe, 2024) plantea que la curiosidad interpersonal —la que nos lleva a preguntar qué piensa o siente otra persona— ha sido sistemáticamente ignorada por la investigación en psicología del desarrollo, pese a ser uno de los pilares del aprendizaje socioemocional. Los autores argumentan que preguntar sobre la perspectiva ajena no es cotilleo ni charla vacía: es la herramienta que permite comprender genuinamente el punto de vista del otro, más allá de suposiciones o proyecciones, y que exige suspender el propio marco de referencia para abrirse al de otra persona.

Ese proceso tiene nombre técnico en la psicología cognitiva: Teoría de la Mente. Se define como la capacidad de comprender que otras personas tienen pensamientos, creencias e intenciones distintos a los propios. Un estudio publicado en el Journal of Intelligence (Navarro, Goring y Conway, 2021) analizó esta capacidad y concluyó que las diferencias individuales en Teoría de la Mente pueden atribuirse en gran medida a la inteligencia general. Es decir: quienes mejor entienden que el otro piensa distinto, tienden a puntuar más alto en mediciones de inteligencia general.

Por qué el viral exagera —y por qué importa saberlo

El salto que da el posteo viral es el problema. De «la curiosidad por los demás está relacionada con la inteligencia» a «si hacés preguntas sos más inteligente» hay una distancia enorme. La primera es una correlación observada en condiciones controladas, sobre muestras específicas, con herramientas de medición precisas. La segunda es una causalidad inversa que no está demostrada: hacer preguntas no produce inteligencia, ni la inteligencia se mide contando cuántas preguntas hace alguien en una charla.

Además, la afirmación original borra un detalle que los investigadores cuidan mucho: no es cualquier pregunta lo que aparece vinculado a la inteligencia, sino específicamente la curiosidad genuina por la perspectiva ajena, la que implica querer entender cómo piensa el otro, no la que busca confirmar lo que ya se cree o llenar un silencio incómodo.

El mecanismo detrás del contenido viral de psicología

Este tipo de posteo responde a una lógica bien conocida en la comunicación digital: tomar un hallazgo científico real, despojarlo de sus condiciones y matices, y convertirlo en una afirmación que le habla directamente al ego del lector. «Si preguntás, sos inteligente» es reconfortante para casi cualquier persona que lea el posteo, porque casi todos nos vemos a nosotros mismos como personas curiosas. Eso genera identificación, likes y reenvíos, independientemente de si la afirmación es precisa.

El problema no es que el tema sea falso: la curiosidad, la empatía cognitiva y la inteligencia están efectivamente relacionadas en la literatura científica. El problema es que la divulgación que aplana esas relaciones hasta convertirlas en eslóganes termina distorsionando cómo la gente entiende conceptos como la inteligencia, que los propios psicólogos siguen debatiendo cómo definir y medir con precisión.

FUENTES: Way, N. y Taffe, R. (2024). Interpersonal Curiosity: A Missing Construct in the Field of Human Development. Human Development, 69(2). Navarro, E., Goring, S. A. y Conway, A. R. A. (2021). The Relationship between Theory of Mind and Intelligence: A Formative g Approach. Journal of Intelligence, 9(1), 11.

Más de 20 vecinos completaron la primera etapa del curso de carpintería en Charata que el Municipio de Charata desarrolló junto a la organización SOLIDAGRO en el barrio Cambalache. Durante las jornadas, los participantes aprendieron herramientas y técnicas básicas del oficio con aplicaciones tanto para el trabajo como para el hogar.

Como cierre de la etapa, cada alumno fabricó su propia mesa, una práctica que permitió poner en uso todo lo incorporado durante la capacitación y que quedó como muestra tangible del aprendizaje alcanzado.

Qué aprendieron los participantes del curso de carpintería

La propuesta tuvo una modalidad íntegramente práctica: los asistentes trabajaron con herramientas reales, aprendieron técnicas de construcción y se familiarizaron con los procedimientos básicos del oficio. El eje fue la aplicación directa de los contenidos, sin etapas puramente teóricas.

Desde la organización del curso destacaron el compromiso y las ganas de aprender que demostraron los participantes a lo largo de toda la formación, y felicitaron a cada uno por el esfuerzo sostenido durante la primera etapa.

El curso de carpintería, parte de la política de formación en oficios de Charata

La iniciativa se enmarca en las acciones que impulsa el Municipio para generar espacios de capacitación en distintos barrios de la ciudad. La formación en oficios apunta a fortalecer las posibilidades de inserción laboral de vecinos y a nutrir la economía local con trabajadores con habilidades concretas.

No se precisó si habrá una segunda etapa del curso ni cuándo comenzaría. Para seguir todas las noticias de Charata, visitá CharataChaco.Net.

La Dirección del Hospital Enrique V. De Llamas de Charata dispuso medidas de cumplimiento obligatorio para regular el ingreso de visitantes y acompañantes ante el incremento de cuadros respiratorios en la comunidad. Las disposiciones, emitidas este miércoles 4 de junio de 2026, establecen que el horario de visitas queda limitado de 10:00 a 11:00, con un solo visitante autorizado por paciente internado.

El comunicado oficial de la Dirección Hospitalaria señala que el objetivo de las medidas es proteger la salud de los pacientes internados, sus familiares y el personal de la institución frente al contexto epidemiológico actual.

Qué cambia para pacientes pediátricos y adultos

Las nuevas disposiciones establecen diferencias según el tipo de paciente. Los pacientes pediátricos deberán estar acompañados en todo momento por un único adulto responsable, ya sea madre, padre o tutor. En cambio, los pacientes adultos que puedan realizar sus actividades básicas de forma independiente permanecerán sin acompañante.

La presencia de un acompañante junto a un paciente adulto solo será autorizada en situaciones excepcionales y debidamente justificadas por indicación del equipo de salud a cargo.

La institución pidió respeto estricto a las disposiciones

La Dirección Hospitalaria solicitó a la comunidad respetar de manera estricta estas disposiciones. La medida apunta a reducir el riesgo de contagio, preservar la seguridad de los pacientes internados y garantizar el normal funcionamiento de los servicios de salud en un período de mayor demanda asistencial por afecciones del aparato respiratorio.

El hospital de Charata es el principal centro de referencia sanitaria del Departamento Chacabuco y concentra las internaciones de mayor complejidad del sudoeste chaqueño. Para seguir todas las noticias de Charata, visitá CharataChaco.Net.