El Tren 25 de Mayo cerró su primera semana de atención en la provincia del Chaco con resultados que superaron las expectativas iniciales. Durante cinco jornadas en la estación ferroviaria de Hermoso Campo, más de 3.500 personas accedieron a los servicios ofrecidos y se concretaron más de 5.000 prestaciones entre controles médicos, trámites y actividades culturales. Desde el lunes 8 de junio, la formación se traslada al departamento Chacabuco: estará en la estación de General Pinedo hasta el viernes 12, en el horario de 9 a 17.

La iniciativa es impulsada por el Ministerio de Capital Humano de la Nación de manera articulada con el gobierno del Chaco, a través del Ministerio de Desarrollo Humano y la secretaria coordinadora de Gabinete, Carolina Meiriño. El operativo busca acercar servicios esenciales del Estado a comunidades del interior provincial sin que los vecinos deban trasladarse a las ciudades más grandes.

Doce vagones con salud, trámites y cultura gratuitos

La formación cuenta con 12 vagones acondicionados para distintos tipos de atención. Entre las especialidades médicas disponibles se encuentran fonoaudiología, oftalmología, clínica médica, pediatría, odontología, cardiología, salud mental, obstetricia, enfermería y vacunatorio. Uno de los programas destacados es «Ver para ser libres», que incluye controles visuales y entrega gratuita de anteojos.

Además de la atención sanitaria, el tren incorpora equipos del programa provincial Ñachec, INSSSEP, PAMI, IPRODICH, Registro Civil, RENAPER y ANSES, con los que los vecinos pueden realizar trámites como DNI, pasaportes y gestiones previsionales en un solo lugar. La formación cuenta también con un vagón biblioteca y un microcine.

El cronograma completo en el Chaco

Tras General Pinedo, el Tren 25 de Mayo continuará su recorrido provincial: del 15 al 19 de junio estará en la estación de Presidencia Roque Sáenz Peña —con excepción del lunes 15, feriado nacional—; del 22 al 26 de junio en la estación Cacuí de Fontana; y cerrará su paso por la provincia del 29 de junio al 3 de julio en la ciudad de Resistencia. El Chaco es la primera escala del recorrido nacional de la formación, que fue reacondicionada tras años de inactividad.

Como informó CharataChaco.Net en la nota «El Tren 25 de Mayo arranca desde el Chaco: salud, trámites y cultura gratis en cinco localidades del 1 de junio al 3 de julio«, la llegada de la formación a la provincia marcó la primera parada del recorrido nacional.

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La Escuela de Educación Primaria N° 142 «Bernardino Rivadavia» de Charata celebró este jueves su 99° aniversario con un acto institucional que reunió a alumnos, docentes, familias y autoridades municipales. La institución, una de las más antiguas de la ciudad, se encamina hacia su primer centenario en 2027 con una historia profundamente arraigada en la comunidad local.

Del acto participaron el intendente Rubén Rach, la secretaria de Gobierno Patricia Lache y la responsable de Relaciones Institucionales Elba Hoyos, quienes acompañaron a la comunidad educativa en una jornada que combinó el reconocimiento a la trayectoria de la escuela con la mirada puesta en el hito que se aproxima.

Una institución pionera de Charata

Fundada en 1927, la Escuela N° 142 lleva el nombre de Bernardino Rivadavia y está ubicada en calle Rivadavia al 400. A lo largo de casi diez décadas formó a generaciones de charatenses y se consolidó como una referencia educativa del departamento Chacabuco. El acto de este jueves fue ocasión para reconocer a todos quienes, a lo largo de esos años, dejaron su huella en las aulas: alumnos, docentes, directivos y familias que construyeron el presente de la institución.

Camino al centenario

El 99° aniversario marca el inicio de la cuenta regresiva hacia un momento histórico para la comunidad educativa de Charata. En 2027, la Escuela 142 cumplirá cien años de historia ininterrumpida, un hito que ya genera expectativa y que seguramente convocará a exalumnos y referentes de distintas generaciones en torno a una institución que forma parte de la identidad de la ciudad.

Desde el municipio de Charata expresaron sus felicitaciones a alumnos, familias, docentes y directivos, y destacaron el valor de una escuela pública que sigue construyendo oportunidades a través de la educación.

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Por Prof. Ángeles Silva / Existe una creencia popular muy instalada de que el trabajo del profesor termina cuando suena el timbre de salida y se cierra la puerta del aula. Nada más alejado de la realidad. El verdadero peso de la docencia viaja con nosotros en el colectivo, se sienta a la mesa familiar y nos desvela en la madrugada: el docente jamás se desconecta del todo, porque se lleva las preocupaciones a casa.

Cuando apagamos las luces del salón, no nos desenchufamos de las realidades de nuestros alumnos. Nos vamos a casa pensando en el chico que hace semanas no entrega una actividad porque descubrimos que trabaja de noche, en la alumna que lloró en el recreo por problemas familiares, o en aquel que demuestra un desgano absoluto y no sabemos cómo ayudarlo a salir a flote. A esto se le suma la carga invisible de corregir evaluaciones, planificar secuencias didácticas atractivas y responder mensajes fuera de hora.

Un desgaste silencioso pero devastador

Este traslado constante de la problemática social del aula al ámbito privado genera un desgaste emocional y psicológico que pocas veces se nombra con claridad. Se lo conoce como burnout, o síndrome del trabajador quemado, y en la docencia opera de manera especialmente silenciosa: no hay un momento concreto de quiebre, sino una acumulación sostenida que va erosionando la energía y el entusiasmo de quienes eligen esta profesión por vocación.

Los docentes funcionamos muchas veces como psicólogos, trabajadores sociales y contenedores emocionales, roles para los que ponemos el cuerpo y el corazón sin que nadie lo haya establecido en ningún cargo ni remunerado en ningún recibo de sueldo. Esa disponibilidad permanente tiene un costo que rara vez se discute en las salas de profesores ni en las mesas donde se diseñan las políticas educativas.

Cuidar a quienes educan, una deuda pendiente

Si queremos una educación de calidad, debemos cuidar también la salud mental de quienes educan. Entender que detrás de cada guardapolvo hay una persona que necesita contención para no terminar ahogada por las realidades que intenta sanar cada día. La exigencia de empatía no puede ser infinita si no va acompañada de espacios reales de escucha, acompañamiento institucional y reconocimiento del trabajo que ocurre más allá del aula.

La jornada invisible existe. Y mientras no la hagamos visible, seguirá cobrando un precio que pagamos en silencio.

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